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南通高等师范学校

通高师校〔200733

 

 

关于印发《南通高等师范学校

教师教学工作综合考核办法(试行)》的通知

 

各办、处,各教研室:

为了总结我校教学绩效考核工作的经验,进一步提高教师教学考核的针对性、有效性,校长室在广泛征求全校教学人员意见的基础上,组织学校教学质量评估委员对《南通高等师范学校教学绩效综合评估暂行办法》(通高师校[2006]94号)进行了认真修改,形成了《南通高等师范学校教师教学工作综合考核办法(试行)》,现印发给你们,请遵照执行。

 

附:《南通高等师范学校教师教学工作综合考核办法(试行)》

 

                        二○○七年十二月二十一日

 

附:

南通高等师范学校

教师教学工作综合考核办法(试行)

 

(二○○七年十二月二十日)

 

一、考核项目与考核办法

1.教学计划

考核要求⑴课程授课计划书填写规范、上交及时;⑵教学进度安排合理,与学科教学总学时数一致;⑶作业(含测验)安排符合学校规定;⑷主观性项目填写内容能体现专业培养要求及班级学生特点。

考核等级符合四项要求者评为A等,符合前三项要求者评为B等,符合前两项要求者评为C等,符合一项要求及其以下者评为D等。

考核程序教研室考核小组于学期初提出建议等级,其中A等比例一般不超过50%;教务处审批确认。

2.教学准备

考核要求⑴三年期(不含见习期)以内教师有详案,40周岁以下教师有规范教案,40周岁以上教师有教案;⑵教案连续,无缺漏;⑶教案结构完整(应含作业训练安排和教学后记),思路清晰,内容充实;⑷教学设计有个性,能体现学科专业特点,符合学生发展水平。

考核等级:符合四项要求者评为A等,符合前三项要求者评为B等,符合前两项要求者评为C等,符合一项要求及其以下者评为D等。

考核程序教研室考核小组于学期结束前两周提出建议等级,其中AB等级比例一般不超过30%;教务处初审,教学质量评估委员会确认。

3.课堂教学

考核要求⑴教学计划执行严格,教学工作规范严谨;⑵课堂各项考勤记录认真;⑶有效组织教学,课堂平稳有序;⑷教学效果好,学生满意度高(学生评教所得均分列校区前30%)。

考核等级符合四项要求者评为A等,符合前三项要求者评为B等,符合前两项要求者评为C等,符合一项要求及其以下者评为D等。

考核程序教务处组织专项检查,并结合日常管理信息和学生评教数据综合评定。

4.作业检测

考核要求⑴作业(含测验)形式符合学科专业要求,数量达标,难度适当;⑵作业管理严格,对缺交作业有记载、有措施;⑶作业(含测试)批阅及时、认真、规范;⑷作业(含测验)讲评及时,辅导认真。

考核等级符合四项要求者评为A等,符合前三项要求者评为B等,符合前两项要求者评为C等,符合一项要求及其以下者评为D等。

考核程序教务处提供检查表式和相关数据;教研室考核小组组织检查,如实填表,提出建议等级;教务处抽查、确认。

5.教学研究

考核要求⑴注重专业学习,具有教研意识;⑵在教研室组织的教研活动中态度认真,主动积极;⑶积极承担各级各类教改观摩课;⑷在学校专业建设、课程建设、课题研究中发挥骨干作用。

考核等级符合四项要求者评为A等,符合前两项要求及第三、四项中一项要求者评为B等,符合前两项要求者评为C等,符合一项要求及其以下者评为 D等。

考核程序教研室考核小组汇总相关数据,提出建议等级;教务处抽查、确认。

6.出勤情况

考核要求⑴请假、调课手续齐全、规范,补课主动、及时;⑵按时参加学校、教研室组织的教研活动;⑶积极参加学校安排的相关教学活动;⑷因私调课率低。

考核等级符合四项要求者评为A等,符合前三项要求者评为B等,符合前两项要求者评为C等,符合一项要求及其以下者评为D等。

考核程序:教研室主任考核,提出建议等级;教务处复核确认。

7.学生发展

考核要求⑴策划与组织学生活动富有教育性、吸引力、创造性,对学生发展具有广泛影响力,或任教班级学生相关基本功过关率、等级考试合格率在同轨班级名列第一,或辅导学生参加专转本考试单科均分列全省前三名;(2)组织并指导学生举办综合性专业汇报展示活动成绩特别显著,或指导学生参加教育行政部门或专业权威部门组织的单项比赛获国家级一等奖(或前三名); (3)组织指导学生参加校级以上与教学相关的大型专项活动或综合性专业汇报展示活动成绩显著,或指导学生参加教育行政部门或专业权威部门组织的单项比赛获省级一等奖(或前三名)、国家级二等奖(或前八名); (4)组织指导学生参加学校组织的单项竞赛、展示活动成绩特别显著,或指导学生参加教育行政部门或专业权威部门组织的单项比赛获市级一等奖(或前三名)、省级二等奖(或前八名)。

考核等级符合第一项要求者评为A等,符合第二项要求者评为B等,符合第三项要求者评为C等,符合第四项要求者评为D等。

评价程序教研室考核小组汇总相关数据(要求附佐证材料),提出建议等级,教务处复核确认。

二、考核等次确定办法

1.第一至第六项考核项目为基本得分项目,ABCD四等分值分别为95分、85分、70分、55分,第七项考核项目为奖励加分项目,ABCD四等在考核得分基础上分别奖励5分、4分、3分、2分。

2.教务处根据前六项所得分值加权求和(各项权重见附表),加上第七项奖励分,得出教师个人考核总分。

3.一学期病事假(国家规定允许享受的婚、丧假除外)达五天者不得评为“优”,达十天者不得评为“良”及以上等级;任教班级期中、期末成绩及格率低于60%者,不得评为“良”及以上等级;凡发生教学事故者不得评为“良”及以上等级,其中发生一级教学事故者为不合格

4.教务处按教师个人考核总分高低排序,确定优秀、良好、合格、基本合格、不合格等级,其中优秀等级约占10%,良好等级约占20%。教务处可按1:1.2的比例向学校教学质量评估委员会推荐优秀、良好等级候选人,并提供拟评为基本合格和不合格人员名单。

5.学校教学质量评估委员会在听取情况介绍、查阅相关资料后,采取无记名投票方式评定优秀、良好等级,确定基本合格、不合格人员名单,报校长室初审。

6.校长室初审后,公示初定为优秀、良好等级名单。公示后,如有必要,学校教学质量评估委员会组织复议,报校长室审定。考核结果于下学期初公布。

1:各考核项目权重分配表

考核项目

教学计划

教学准备

课堂教学

作业检测

教学研究

出勤情况

学生发展

权重

0.10

0.25

0.30

0.15

0.10

0.10

加分

2:教研室教师教学绩效考核评分表

 

教学计划

教学准备

课堂教学

作业检测

教学研究

出勤情况

学生发展

考核总分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


(作者:佚名    内容来源:本站原创    点击数:1217    更新时间:2011/12/28)

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